Посткарантин: что ждёт студентов?

22 августа 2020 г.  |   Мария Затонская

Помню, с каким нетерпением я ждала (и боялась) начала своего первого студенческого года. Переезд в Москву, самостоятельная жизнь, а главное — никто больше не будет звонить мне и по-учительски интересоваться: «Маша, почему ты не пришла в школу? Ты заболела? Не забудь узнать домашнее задание у одноклассников!». От заботливой классной руководительницы не укроешься. А в институте (оно так и подразумевалось) всем плевать, что у тебя за причины для пропуска. Отчислят, всего и делов.

Так растёт человек: понимая, что никто не будет его тянуть, что за все свои грешки придётся расплачиваться собственным будущим. И никто не послушает твою маму, которая пришла отмазать тебя от «кары». Мама будет только грустить и, может быть, перечислит деньжат.

Но все, конечно, переживают ожидание этих перемен по-разному. Вот у моего товарища Коли, почти первокурсника, настрой скорее боевой:

— Я хорошо сдал ЕГЭ, потому подал документы в лучшие ВУЗы — это не может не радовать! Хотя, с другой стороны, так как я поступаю в технический ВУЗ, то там, как говорят, крайне тяжело учиться. К тому же, я собираюсь на IT-специальность, а у меня в школе информатики не было в принципе, потому немного страшно.

1.jpg

А ещё пугают посткарантинные изменения: введут ли дистанционное обучение как норму? Как будут соблюдать социальную (а скорее, санитарную) дистанцию? Нужно ли будет носить средства индивидуальной защиты, дышать хлоркой или спиртом, которым на каждой перемене обтирают кабинет?

— С учетом рекомендаций Министерства науки и высшего образования в вузе будет введен 100% масочный режим, как для студентов, так и для преподавателей и сотрудников. Исключением будет только чтение лекций преподавателями, — рассказывает заместитель руководителя по учебной работе СарФТИ НИЯУ МИФИ Тимофей Соловьев. — Все необходимые меры и специализированное оборудование для профилактики новой коронавирусной инфекции в СарФТИ будут применяться. Это и приборы для дезинфекции воздуха, обязательное измерение температуры при входе в ВУЗ и в течение дня. Будем делать всё возможное, чтобы не допустить новых очагов и снизить риски заражения.

2.jpg Изменения будут и в количестве бюджетных мест, особенно ощутимо это почувствуют региональные ВУЗы:

— Уже с 2021 года, причём ежегодно, мы будем увеличивать количество бюджетных мест и отдавать их вузам именно в регионы — это следует из указа Президента. — И прежде всего, конечно, в такие регионы, которые нуждаются в современных молодых перспективных кадрах.

Немного фактов: на 2021−2022 учебный год общее число установленных бюджетных мест составило 576,4 тысячи, из которых 33,7 тысячи — дополнительные бюджетные места по программам бакалавриата и специалитета, выделенные во исполнение послания Президента РФ Владимира Путина Федеральному собранию от 15 января 2020 года. В 2021 году количество бюджетных мест увеличат в среднем на 9%. Валерий Фальков подчеркнул, что «приоритетом являются кадры для цифровой экономики, поэтому самый большой рост — 18% по сравнению с 2020 годом — по IT-специальностям». Увеличение продолжится до 2024 года.

Ректор НИЯУ МИФИ Михаил Стриханов отмечает особую пользу от этого роста для «Росатома», который остро нуждается в высококвалифицированных кадрах: «Мы рады, что благодаря дополнительным бюджетным местам талантливые абитуриенты смогут реализовать себя в тех профессиональных областях, где востребован их потенциал».

СарФТИ — базовый вуз для будущих работников РФЯЦ-ВНИИЭФ. Тимофей Соловьев уточнил, что ежегодно более 90%-95% выпускников магистратуры трудоустраиваются в ядерный центр или на другие предприятия ГК «Росатом»:

— В 2019 году из 113 выпускников магистратуры 107 были трудоустроены, в том числе 101 человек — в РФЯЦ-ВНИИЭФ и предприятия ГК «Росатом». На наши взаимоотношения с главным работодателем пандемия никак не повлияла. Мы сделали все возможное, чтобы предприятие получило квалифицированных молодых специалистов с необходимым уровнем знаний и компетенций.

1_3.jpg

Опыт «карантинного» образования будет в дальнейшем использован, хотя представитель СарФТИ считает, что образование онлайн — это не вариант полноценного обучения:

— Получение знаний — это только часть процесса становления специалиста и человека как личности. Про необратимые последствия для образования говорить рано, но, насколько я представляю, пока отрицательных моментов в полностью дистанционной форме обучения больше, чем положительных.

Несомненно, есть вещи, которые необходимо взять на вооружение. Пандемия дала мощный толчок для поднятия информационной грамотности, как студентов, так и преподавателей. Открылись возможности, связанные с цифровыми платформами и системами видеоконференцсвязи. Грамотно применяя эти технологии в традиционном образовательном процессе, можно его усилить и разнообразить.

Глобальных перемен, я думаю, не случится, но изменения будут в любом случае. Цифровизация — это инструмент. Нам просто надо научиться его грамотно использовать.

0 Поделиться: