Благодарим!

29 октября 2012 г.

Вопрос. Добрый день! Очень приятно, что помимо вопросов к главе администрации и главврачу КБ-50 у нас теперь есть возможность онлайн обращения с руководством ДДО. Пользуясь такой возможностью, от имени многих известных мне родителей, чьи детки ходят в детские сады, хочется ещё раз ПОБЛАГОДАРИТЬ наших воспитателей, их помощников и нянечек за тот наисложнейший и ответственный труд, который они каждодневно исполняют.
Посидев неделю-другую дома с ребёнком на больничном мамы с облегчением ведут своих чад снова в сад, отмечая как трудны были для них эти две недели, как непослушен был ребёнок, как хочется отдохнуть от этих забот, побыть в кругу взрослых на работе или дома, где ты отвечаешь только сам за себя. И насколько много мы, родители, хотим от работников детских садов, на которых помимо сохранения здоровья и отсутствия травм, слежения за питанием, сном и одеждой ЦЕЛОЙ ГРУППЫ детей лежат ещё и наши ожидания по воспитанию добрых, спокойных, любознательных и оптимистичных деток.
Учитывая, что именно в детском возрасте закладываются все «семена» для полноценного развития личности ребёнка и его здоровья в дальнейшем, по всей логике вещей детским садам должно уделяться ОСОБОЕ внимание в плане условий содержания детей и условий работы воспитателей. Удивительно, что такой важный, практически первый, основополагающий для общества институт воспитания человека подвергается постоянной критике со стороны родителей и руководства, урезанию возможностей существования, ужесточению мер.
Как неприятно слышать о том, что зарплата воспитателей зависит от числа детей в группе, при условии что родители частенько водят в группу больных деток, ссылаясь на то, что у них нет возможности (а часто именно желания) сидеть с ним дома. Как может воспитатель уберечь остальных деток от распространения вируса, если в группе может быть до 20, а со следующего года до 25!!! человек? Замкнутое пространство группы, тесные раздевалки, гиперактивные детки, а также дети, не подготовленные родителями к более-менее «самостоятельной» жизни в детском саду — все это создаёт впечатление ада у родителей, заглянувших в группу. И только усилиям и терпением воспитателей этот хаос может прийти к порядку.
Так неужели вместо плачевных зарплат и увеличения численности групп нельзя найти более цивилизованные, повышающие общий уровень «надёжности» методы организации работы детских садов? Почему в летнее и вечернее время воспитатели частенько остаются с целой группой детей без помощников, и в случае, когда кто-то из детей убегает с площадки или намочит штаны, воспитатель должен разрываться между тем, чтобы бросить целую группу без присмотра или спасать одного из критической ситуации?
Есть конечно альтернатива сидеть с ребёнком дома лет до пяти, ожидая пока у него сформируется иммунитет и самостоятельные навыки существования, но на какую работу после такого «декретного» сможет выйти женщина, а самое главное — какие дети вырастут в домашних условиях, без тесного общения со сверстниками… Почему такая огромная ответственность, как здоровье и благополучие наших малышей во многом оставлено на самобытный «авось» и плечи тех немногочисленных женщин, которые не смотря на все трудности и критику ещё почему-то соглашаются идти работать в детские сады??? Кто занимается этой проблемой и какие действия предпринимаются по действительному УЛУЧШЕНИЮ ситуации???
С Уважением, Татьяна Медведева.

Ответ. Уважаемая Татьяна! Благодарим Вас за понимание сложности и важности работы педагогов, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала дошкольных образовательных учреждений.
Требования к наполняемости групп действительно изменились в соответствии с новыми нормами СанПиН. В муниципальных дошкольных образовательных учреждениях не планируется размещать превышающее нормативно допустимое количество воспитанников, тем более что зарплата педагогов не зависит от количества детей в группе.
Есть варианты решения проблемы с большой наполняемостью групп. Муниципальные дошкольные образовательные учреждения укомплектованы неравномерно. В старой части города есть группы «недоукомплектованные» и при желании можно перевести ребенка в группу с меньшим количеством воспитанников. Сейчас активно развиваются альтернативные формы дошкольного образования.
По поводу организации работы в вечернее время и в летний период. К тому времени, когда младшие воспитатели и помощники воспитателя заканчивают работу и воспитатель действительно остается без помощников, детей бывает, как правило, полгруппы и меньше. При правильной организации воспитательно-образовательного процесса проблем с безопасным пребыванием ребенка в учреждении не возникает.
Ответственность за безопасное и эмоционально благополучное пребывание воспитанников в дошкольном образовательном учреждении несет руководитель учреждения. За соблюдением требований безопасности строго следят надзорные органы.
Нам близки волнующие Вас проблемы. К сожалению, престиж профессии воспитателя падает. Для педагогов дошкольных учреждений организуются конкурсы профессионального мастерства, курсы повышения квалификации, оказывается помощь при подготовке к прохождению аттестационных процедур. Многие проблемы возникают в связи с нехваткой педагогических работников. Текучесть кадров не позволяет качественно обучить начинающих педагогов.
Для закрепления кадров начато обучение по специальности «дошкольное воспитание» в Нижегородском институте развития образования. Сейчас там обучаются младшие воспитатели, которые знают особенности и хотят работать в дошкольных образовательных учреждениях.

Поделиться: